Redacción Sentido Común
México no ha logrado mejorar los niveles de comprensión lectora entre estudiantes que concluyen la educación primaria y tampoco ha avanzado en la conectividad digital en las escuelas, advirtió la UNESCO en su Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo.
De acuerdo con el organismo, siete de cada 10 primarias en el país carecen de acceso a internet o de computadoras para los alumnos. Además, los indicadores de aprendizaje muestran un estancamiento: en segundo y tercer grado de primaria el porcentaje de estudiantes con competencia mínima en lectura cayó de 67% a 63%, mientras que entre quienes concluyen la primaria el nivel bajó de 43% a 42%, lo que coloca a México en la categoría de “sin progreso”.
El informe también advierte retrocesos en permanencia escolar. En secundaria baja la proporción de adolescentes fuera de la escuela pasó de 6% a 8%, mientras que en secundaria alta aumentó de 25% a 26%, lo que refleja dificultades del sistema educativo para retener a estudiantes conforme avanzan de nivel.
Especialistas señalan que estos resultados coinciden con mediciones como el programa internacional PISA, donde México tampoco ha mostrado mejoras en comprensión lectora en más de una década. El reporte se presenta además en el marco de las metas del Objetivos de Desarrollo Sostenible rumbo a 2030, que buscan garantizar una educación inclusiva y de calidad, objetivo que, según el análisis, aún luce lejano para el país.
